نقش معلم در شکل‌گیری شخصیت و تغییررفتار دانش‌آموزان با رویکرد شناختی در لیسه شهرک مهدیه گویای این مطلب است، که معلم نه تنها تدریس می‌کند، بلکه شخصیت ساز است. معلم در ایجاد شخصیت و تغییررفتار کلیدی‌ترین نقش و جایگاه را داشته و یگانه راه حل معلمان با قابلیت درک مطالب روانشناسانه در تربیت آن‌ها و در جریان استخدام باید توجه کرد. در این تحقیق از شیوه توصیفی - میدانی و در گردآوری اطلاعات از روش کتابخانه‌‌ای و در تجزیه و تحلیل اطلاعات نیز از برنامه Spss کار گرفته شده است. در پژوهش میدانی نگارنده در دوره ثانوی لیسه شهرک مهدیه پرسشنامه را توزیع نموده که در بخش شخصیت و تغییررفتار که هر کدام از 24 و 20 گویه ساخته شده بود و بعد از تحلیل چنین نتایج بدست آمد که معلمین نقش ویژه در ایجاد شخصیت و تغییررفتار دارند و شناخت درک و فهم شاگردان را معلم می‌تواند بصورت درست و اساسی تفهیم و با معرفت کامل به ایجاد شخصیت دانش‌آموزان بی‌پردازند و تغییررفتار را سرلوحه وظیفه خویش در صنف درسی قرار دهد، تا شخصیت مطلوب شاگردان شکل بگیرند و میانگین به دست آمده 2.66 است که وضعیت هر دو متغیر را نسبتاًمطلوب نشان می‌دهند.
صداقت, محمدعارف. (1401). نقش معلم در شکل‌گیری شخصیت و تغییر رفتار دانش‌آموزان با رویکرد شناختی درلیسه شهرک مهدیه. دوفصلنامه یافته های علوم تربیتی, 2(4), 87-119. doi: 10.22034/ts3.2023.100236.1019
MLA
محمدعارف صداقت. "نقش معلم در شکل‌گیری شخصیت و تغییر رفتار دانش‌آموزان با رویکرد شناختی درلیسه شهرک مهدیه". دوفصلنامه یافته های علوم تربیتی, 2, 4, 1401, 87-119. doi: 10.22034/ts3.2023.100236.1019
HARVARD
صداقت, محمدعارف. (1401). 'نقش معلم در شکل‌گیری شخصیت و تغییر رفتار دانش‌آموزان با رویکرد شناختی درلیسه شهرک مهدیه', دوفصلنامه یافته های علوم تربیتی, 2(4), pp. 87-119. doi: 10.22034/ts3.2023.100236.1019
VANCOUVER
صداقت, محمدعارف. نقش معلم در شکل‌گیری شخصیت و تغییر رفتار دانش‌آموزان با رویکرد شناختی درلیسه شهرک مهدیه. دوفصلنامه یافته های علوم تربیتی, 1401; 2(4): 87-119. doi: 10.22034/ts3.2023.100236.1019
)