هدف از تحقیق حاضر بررسی نقش واسطه ای عزت نفس بر بر انگیزش تحصیلی و اضطراب اجتماعی دانشجویان دانشگاه کاتب می‌باشد. روش تحقیق از نوع توصیفی-مقطعی و از نظر نوع استفاده از نتایج، کاربردی است. جامعه آماری تحقیق را کلیۀ دانشجویان دانشگاه کاتب در سال تحصیلی 1398 تشکیل می‌دادند، که از بین آنها با استفاده از روش نمونه گیری لایه ای تصادفی، حجم نمونه به تعداد 341 نمونه تعیین گردید. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های، مقیاس اضطراب اجتماعی بک (1988)، انگیزش تحصیلی هارتر (1980، 1981) و عزت نفس آیزنک (1976) استفاده شده است. داده ها از طریق روش آماری تحلیل رگرسیون خطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان دادند که اضطراب اجتماعی، انگیزش تحصیلی دانشجویان را پیش بینی کرده نمی‌تواند، ولی عزت نفس؛ اضطراب اجتماعی و انگیزش تحصیلی دانشجویان را به صورت جداگانه پیش بینی کرده می‌تواند، طوریکه با بلند رفتن عزت نفس، اضطراب اجتماعی دانشجویان کاهش یافته و انگیزش تحصیلی دانشجویان افزایش می‌یابد و با کاهش عزت نفس، اضطراب اجتماعی دانشجویان افزایش یافته و انگیزش تحصیلی دانشجویان کاهش می‌یابد. اما اگر عزت نفس به عنوان متغیر واسطه ای (میانی) عمل کند، اضطراب اجتماعی، انگیزش تحصیلی دانشجویان را پیش بینی کرده می‌تواند.
نجفی, داود, شریفی, حمیدالله شریفی. (1402). بررسی نقش واسطه ای عزت نفس بر انگیزش تحصیلی و اضطراب اجتماعی دانشجویان دانشگاه کاتب. دوفصلنامه یافته های علوم تربیتی, 3(6), 113-126. doi: 10.22034/ts3.2023.100322.1030
MLA
داود نجفی; حمیدالله شریفی شریفی. "بررسی نقش واسطه ای عزت نفس بر انگیزش تحصیلی و اضطراب اجتماعی دانشجویان دانشگاه کاتب". دوفصلنامه یافته های علوم تربیتی, 3, 6, 1402, 113-126. doi: 10.22034/ts3.2023.100322.1030
HARVARD
نجفی, داود, شریفی, حمیدالله شریفی. (1402). 'بررسی نقش واسطه ای عزت نفس بر انگیزش تحصیلی و اضطراب اجتماعی دانشجویان دانشگاه کاتب', دوفصلنامه یافته های علوم تربیتی, 3(6), pp. 113-126. doi: 10.22034/ts3.2023.100322.1030
VANCOUVER
نجفی, داود, شریفی, حمیدالله شریفی. بررسی نقش واسطه ای عزت نفس بر انگیزش تحصیلی و اضطراب اجتماعی دانشجویان دانشگاه کاتب. دوفصلنامه یافته های علوم تربیتی, 1402; 3(6): 113-126. doi: 10.22034/ts3.2023.100322.1030
)